教改怒火燎原
老師舉行大遊行前夕，教育高官們頻頻出招。最新的招數，是檢討語文基準試達標期限，以及校外評核政策。早前，教統局局長李國章臨急推出了三項措施：十六億五千萬津貼的銀彈政策；獨立小組研究老師壓力以及電話熱線。這些措施，都是在排山倒海的輿論和怒火燎原的老師壓力下，被迫推出來的應對方法。小修小補，或許可以暫時轉移視線，被親政府輿論吹捧盛讚，可以紓緩問題於一時。但教育高官的思維邏輯不改，撲火式施政模式將會日漸失效，下一次危機出現，等不了高官們的新招，老師們的怒火燒起來，將會一發不可收拾。
老師是革命對象
教育高官們的邏輯是：教育改革是一場革命，老師就是最大的革命對象。由羅范椒芬的「受不了廚房的熱就離開」，到李國章的「我們有提早退休計劃」，思維邏輯同出一轍，藉教育改革，將老師換血。適應得了欣然接受的就是好老師，可以留下，甚至有獎賞。適應不了有抗拒情緒的，就是能力不濟，不思進取，這些瘀血，要盡快換掉。
這種典型的商業經營邏輯，如果放在一間上市的電訊公司還可以，但辦教育，當然不能以商業邏輯經營。老師被譽為「人類靈魂工程師」，是人影響人的工作，如果絕大部份老師都在教改的龐大壓力下惶惶不可終日，甚至患上焦慮抑鬱，他影響出來的，將會是怎樣的學生？諷刺的是，教改一開始就提倡學生要愉快學習，但絕大部份老師被教改壓得極不愉快，終日愁眉苦臉，不開心的老師，能教出愉快學習的學生嗎？
高官們缺乏承擔
老師的死，高官們能肯定與教改一點關係都沒有嗎？不如聽聽生者怎麼說。不止一個調查顯示，老師患上不同程度的抑鬱，比香港市民的比率高出一倍，而受訪老師都表示，最大的壓力來源，就是教改。由二○○○年教改開始，已有十位老師自殺身亡，但這個數字可能只是冰山一角；專家推算，把自殺未遂的老師計算在內，可能是死亡人數的十倍。
高官們一再嘮嘮叨叨說老師自殺與教改無關，反映他們仍是把頭插在沙堆?，誓死不肯拔出來。
羅范椒芬的所謂「失言」，其實是條件反射。她把外界的批評，視為對她個人權威的挑戰，於是她用了最涼薄的邏輯，把兩位老師的自殺與教改完全撇清關係。因為她害怕別人藉此否定教改，就等於徹底否定她自己。高官們的害怕，說明他們底氣不足，自信心不夠，也缺乏有錯必糾的承擔。
犧牲一整代師生
沒有人完全否定教改，老師們的呼叫吶喊，只是希望主事官員稍稍慢下來，體諒老師們的壓力，思索教改政策的優次緩急。老師是教改的同盟軍，但教育官員們的剛愎自用，卻把同盟軍推到對立面。高官們繼續擇惡固執，會把這一代老師犧牲掉，也同時把幾代學生犧牲掉。
蘋果日報 2006-01-18
posted by 吳志森 @ 11:51 上午
1 Comments:
你好
我們最近進行一個教育改革的活動
名為”萬人考大學”
這活動目的是讓教學品質有問題的大學系所停招和退場
藉此改善台灣大學過多卻教學品質不良狀況
不管是十年前的教改還是現再的二次教改
都是以學生家長和老師為主要受眾
但是現再我想提出一個不一樣的觀點
教改的受眾能不能換為大學院校本身也要改革?
也就是說
教改需要忍受那些不求上進的大學學店嗎?
現在的大學真的全部都具有資格”教育”學生嗎?
考試不合格的學生要重新學習
不適任的老師要調離工作崗位
然而評鑑不通過的學校卻還是可以招收學生???
大學退場機制喊了很久
卻沒有大學願意承認自己沒有能力給學生良好的教育
真的每一個大學都這麼好嗎?
那些教學品質有問題的學校
難道我們都對他們無能為力嗎?
最近
我們組成了
萬人考大學的活動
目的就是希望
教學品質不好的大學能夠立即停招
讓學生能夠受到真正的教學
讓學生家長辛苦賺的教育費用
得到真正的實質教育內容
讓學生唸了四年大學得到的
不再只是一張求職碰壁的文憑
如果你願意傾聽我們更多的看法
請上www.wretch.cc/blog/hero1999tw
謝謝
發佈留言
<< Home